PALABRAS AZULES

IKASGAIA:LENGUA CASTELLANA (EUSKERA ETA INGELESA)
MAILA: DBH + BATXILERGOA
HIZKUNTZA:CASTELLANO
MATERIAL MOTA:BLOGA
EGILEA:ANA GALINDO
HELBIDEA: PALABRAS AZULES. ESCRITURA CREATIVA CON TIC O SIN TIC

Si tienes un recurso literario, o una consigna que te ayuda en la creación escrita; si has llevado a cabo una experiencia interesante sobre lecto.escritura, y la quieres compartir....

ANTZERKIA

IKASGAIA:EUSKARA
MAILA:DBH
HIZKUNTZA:EUSKARA
MATERIAL MOTA:WEB GUNEA
EGILEA: Cristina Sierra, Elisa unibaso eta Teresa Ruizristina Sierrak, Elisa Unibasok eta Teresa Ruizek
HELBIDEA: ANTZERKIA

Getxoko Berritzeguneak urtero antolatzen duen Hizkuntzen Trataera Bateratuaren inguruko mintegian irakasle batzuek eginiko lana.
Beste hizkuntzetan (gaztelanian eta ingelesean) ere dago eskuragarri. 
Webquest antzera dago antolatuta.





Make your own slideshow with music at Animoto.

ARBELA DIGITAL (INTERAKTIBO)RAKO MATERIALEN BILDUMA

IKASGAIA: GUZTIAK
MAILA: GUZTIAK
HIZKUNTZA: GAZTELANIA
MATERIAL MOTA: BLOGA
EGILEA: PAUL BOUTROUX
HELBIDEA: LA PIZARRA DIGITAL

Orokorrean, blog honetan arbela digitalei buruzko informazio ezberdina aurki ditzakegu: arbelak erabiltzeko tutorialak, arbela motak baliabideak ikasgaiko...
Hona hemen blog honen akarpen baten adibidea:

Desde hace unas semanas, hemos iniciado una nueva colaboración con el suplementoEscolar del Heraldo de Aragón. Se trata de escribir una serie de artículos prácticos sobre uso de las pizarras digitales interactivas en las aulas: trucos, ideas de uso, consejos… Publicamos estos artículos en “La pizarra digital” unos días después.

Artículo del día 1 de junio:

Contenidos para pizarras digitales interactivas

Una de las grandes ventajas de las pizarras digitales interactivas es que nos permiten utilizar recursos educativos interactivos en las aulas. La idea es muy bonita pero en algunos casos – ¡no todos por suerte! – requiere bastante tiempo para preparar las actividades o encontrar contenidos adecuados ya listos para su uso.

Hoy hablaremos de esta segunda opción: buscar recursos listos para su uso con los niños. El docente tiene varias opciones que puede combinar según su necesidad:

-    Utilizar los contenidos desarrollados por las marcas de pizarras interactivas y sus usuarios. A falta de formatos de PDI comunes, varias marcas de pizarras interactivas intentan potenciar su oferta de contenidos en formato propio y vale la pena buscarlos en las galerías y los sitios webs de cada marca. Suele dar buenas primeras pistas, ideas, herramientas y opciones.

Los sitios webs de las principales marcas son:

• SMART Exchange
• Centro de recursos Hitachi en inglés.
• eBeam, Solo Profes
• Promethean Planet

-    Acudir a los contenidos de las editoriales: aunque las pizarras interactivas existen desde hace más de 20 años, se implantaron de manera masiva en España desde hace dos o tres años. Las principales editoriales desarrollan desde entonces contenidos interactivos para PDI como complemento de sus manuales y cuadernos. Además  ya no se limitan a proponer sus manuales en formato “pdf”.

-    Acudir a los recursos gratuitos de la web 2.0. Las herramientas libres de la web 2.0 permiten la creación de contenidos muy variados y muy adecuados para la educación. Numerosos sitios webs, blogs e incluso portales permiten compartir y descargar estos contenidos. Para poner algunos ejemplos tan interesantes como variados podemos nombrar:

• Genmagic,
• El Kiosko de Chuches 2.0
• Agrega,
• Centro Aragonés de Tecnología para la Educación

Hay infinidad de sitios con muchísimos recursos y lo más difícil suele ser encontrar el que nos sirva con los niños pero intentaremos aprovechar esta sección para presentar otros sitios generales o más temáticos.

¿Y tú, qué opinas? ¿Qué contenidos usas? ¿Cuál es tu sitio web preferido?

Imagen: Caballeros y Castillos

Artículo en el Heraldo de Aragón, aquí.

MATEMATIKA ETA ABAR

IKASGAIA: MATEMATIKA
MAILA: DBHO
HIZKUNTZA: EUSKERA
MATERIAL MOTA: BLOGA
EGILEA: JOSE CARLOS
HELBIDEA: MATEMATIKA ETA ABAR

 Blog honetan Jose Carlosek batxilergoko Matematika II-rako baliabideak eta bestelako informazioa jartzen ditu.
Hau da jarritako ekarpen baten adibidea:

Matemáticas II : Representación de funciones

En esta entrada os colgaré el archivo que contiene los problemas del bloque B de Selectividad. De momento todos los que contengan integrales y cálculo de áreas los dejamos para más adelante, para la segunda parte de la 2ª evaluación. Además irán apareciendo soluciones elaboradas con DERIVE , que sólo se podrán abrir con DERIVE.

Selectividad País Vasco bloque B

Repaso derivadas 1º bach. con soluciones
Repaso 1ºbachillerato de tipos de funciones

Os enlazo otros ejercicios de este bloque de contenidos:

ejercicios de aplicación de la derivada para la representación de funciones

más ejercicios de aplicación de la derivada

vitutor : ejercicios de representación de funciones.

vitutor : problemas de optimización de funciones

problemas resueltos de aplicación de la derivada (con optimización)

videos unicoos de representación de funciones:

MATH AROUND THE WORLD PROJECT

IKASGAIA: MATEMATIKA
MAILA: DBH + DBHO
HIZKUNTZA: INGELESA
MATERIAL MOTA: HELBIDEAK ETA BALIABIDEAK
EGILEA: MRS TRAYLOR (SHILOH MS)
HELBIDEA: MATH AROUND THE WORLD PROJECT

Bigarren hezkuntzako ikasleentzako matematika proiektua, webquest baten antzekoa. Ikasleek  matematikariei buruzko txosten bat prestatu behar dute, horretarako baliabideak ematen dizkigu.

Directions Overview: You are going to research 10 mathematicians from around the world, and present your findings in a format of your choosing, with a bibliography.Specific instructions: Part I: The Research. Part II: The Project Presentation What you must turn in: 1. Your map presentation (paper or computer or other media) 2. Your summary paragraph about what mathematicians do. 3. Your index cards with your research information 4. Your bibliography Extra Credit For up to 10 points extra credit, create a neat, attractive timeline showing the birth and death dates (if applicable) of your mathematicians.  Using the resources listed above, identify ten mathematicians, with at least one from each continent (except Antarctica). At least five of the ten must be women. Central/South American mathematicians are hard to find; look for Cora Ratto de Sadosky, a women mathematician from Argentina or Argelia Velez-Rodriguez, who was born and educated in Cuba.  Use 3x5" or 4x6" index cards to take notes on your research. Be sure that your mathematician's name and country, your bibliography information and your name are on each card.  Make a map of the world, or maps of each continent, and label the country where each of your mathematicians was born or did his/her mathematical work. Be sure your labels include the mathematician's name and country. Write one or two sentences describing each mathematician's contributions to the field of mathematics. Include a picture of the mathematician if possible. You may use a pre-printed world map, computer clip art, or draw or trace your own map. The project may be a paper project, such as a typed report or poster, or a computer presentation, such as a web site or PowerPoint presentation. Be creative! Be neat! (80 points) Write a good paragraph or two that summarizes what mathematicians do. Pull together what you have learned about your ten mathematicians and draw some conclusions about what it means to be a mathematician. You might include information about where modern mathematicians work, what kind of education they need, and how much they earn. Hint: you might want to use the GCIS program for some of this information. (10 points) Include a bibliography / list of references. This can be on paper or as part of a computer presentation. References should be listed in alphabetical order, according to the approved format. (10 points) Due date to be announced.

Grading Information about Mathematicians - 70 points (7 points for each mathematician  - did you include all the required information? Is your map presentation accurate?) Overall appearance of your map project  - 10 points (neatness, creativity, layout, etc.)  Summary paragraph - 10 points (Is it well written? Do you draw a good conclusion based on your information?) Bibliography  - 10 points (Is is in correct format? Are all of your references cited accurately?)

GATAZKAK KONPONTZEKO 14 TRUKU

IKASGAIA:TUTORETZA
MAILA:DBH
HIZKUNTZA:GAZTELANIA
MATERIAL MOTA: WEB
EGILEA:KATIE LEPI
HELBIDEA: PROYECTO ESCUELA 2.0

Geletan (edo eguneroko bizitzan) sortzen diren gatazkei aurre egiteko 14 kontseilu.

PUBLIZITATEA AZTERTZEN

IKASGAIA:EUSKARA
MAILA:DBH
HIZKUNTZA:EUSKARA
MATERIAL MOTA:WEBQUEST
EGILEA:
HELBIDEA: PUBLIZITATEA AZTERTZEN

Orri hauetan, publizitatea modu kritikoan aztertzeko ezagutza eta gaitasunak lortzeko lagungarri izango zaizkizun zenbait zeregin eta tailer proposatzen dira.
Horretarako honako hau egin dezakezu:

• Aurretiko eginkizunak: tailerretara joan aurretik egin daitezke.
• Tailerrak gai desberdinak landu daitezke: Publizitatea aztertzen
• Ondorengo eginkizunak: tailerrak bukatu ostean egitekoak.

IRAKASLEONTZAKO GIDA DIDAKTIKOA

INGELESA LANTZEKO BALIABIDEAK

IKASGAIA:ingelesa
MAILA:DBH
HIZKUNTZA:Gaztelania
MATERIAL MOTA: web gunea
EGILEA: Ikastetxeko irakasleak
HELBIDEA: SALAMANCAKO SALESIANOS Mª AUXILIADORA

DBH mailarako inglesa irakasteko eta ikasteko online-baliabideak eta web guneak.

Ikusi adibide hauek:

THE LITTLE PRINCE; SOMEWHERE IN SPACE (I_IV)

TEKNOLOGIARAKO BALIABIDEAK

IKASGAIA:TEKNOLOGIA
MAILA:DBH 2.ZIKLOA
HIZKUNTZA:EUSKARA
MATERIAL MOTA:BLOGA (BALIABIDEAK)
EGILEA:
HELBIDEA: http://teknologiaroman.blogspot.com.es/

Blog honetan teknologia ikasgairako interesgarriak diren baliabideak aurkituko dira. Nahiz eta nire ikasleei zuzenduta egon, beharra duen edonori irekita dago. Klaseetan lantzen duten gaien material osagarria aurkitu daiteke. Irakasleak eta ikasleek sortutako baliabideak baino, sarean aurki daitezkeenak, loturen bitartez, azaltzen dira.
Hemen duzue blogean jarritako baliabide bat:
 

Oinarrizko akotazioa

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